Nếu chúng tôi không đồng ý, giữa chúng ta đã phát sinh một vấn đề thật sự. Trước khi bạn nhận ra điều đó, bạn đã đọc một phần hay của cuốn sách rồi. Một câu ghép có thể nêu lên một số nhận định liên kết với nhau dưới dạng một lập luận.
Nhưng còn nhiều điều cần phải bàn đến. Nhưng còn có những thứ khác nữa trong giao tiếp của con người. Còn mục đích của việc đọc nhiều sách về cùng một chủ đề lại khá khác.
Tôi rất biết ơn Van Doren về những đóng góp của anh dành cho cuốn sách. Bạn không nên làm phong phú thêm vốn từ vựng của mình một cách nhanh chóng bằng cách ghi nhớ hàng loạt từ mà nghĩa của chúng không gắn với bất kỳ tình huống thực tế nào. Sẵn sàng đọc gồm nhiều kiểu chuẩn bị học đọc khác nhau.
Trong trường hợp nào, bạn cũng phải tìm được các vấn đề đó. Điều này nghĩa là bạn phải diễn đạt được toàn bộ nội dung cuốn sách một cách ngắn gọn nhất có thể, nhưng không có nghĩa bạn phải nói cuốn sách đó thuộc loại nào. Lúc này, nỗ lực đầu tiên của chúng ta là phải xác định các từ được dùng.
Thứ ba, độc giả nên coi sự bất đồng quan điểm về những vấn đề liên quan đến kiến thức là có thể giải quyết được, đồng thời nêu lý lẽ giải thích tại sao mình phản đối vấn đề nhằm tìm ra giải pháp. Bạn không nên hiểu khái niệm từ chuyên môn theo nghĩa quá hẹp. Lý tưởng này đòi hỏi sự nỗ lực làm việc thật cẩn trọng để cân bằng các câu hỏi đối nghịch nhau, loại ra những lời bình mang thành kiến, kiểm tra xem có xu hướng nào quá nhấn mạnh hoặc quá coi nhẹ không.
Hoặc là bạn sẽ thấy hóa ra cuốn sách có ít thứ cần hiểu hơn bạn tưởng. Chúng ta không thể đọc một cuốn tiểu thuyết như đọc một tác phẩm lý luận triết học; không thể đọc một bài thơ trữ tình như thể đó là một công thức toán học vì giữa văn học giả tưởng và tác phẩm mô tả có những điểm khác nhau. Sách tham khảo cũng phải được sử dụng một cách nghệ thuật.
Bạn sẽ chỉ ra được điều bạn thích hoặc không thích trong cuốn sách và lý do của nó. Nó có thể bắt đầu từ kết luận rồi nêu các lý lẽ để chứng minh kết luận đó. Còn lời nhận xét phê bình thứ tự liên quan tới việc tác giả đã hoàn thành quá trình thực hiện kế hoạch của mình hay chưa.
Những khái niệm và thuật ngữ này cũng xuất hiện nhiều trong sách báo đương đại mà ta có thể gộp chúng vào cùng một nhóm liên quan đến bình phẩm xã hội. Các giai đoạn trong quá trình học đọc đã được nhiều nhà nghiên cứu tập trung phân tích. Mỗi cuốn sách thực hành đều có sự pha trộn giữa hùng biện và tuyên truyền.
Điều chúng tôi muốn nhấn mạnh ở đây là đọc phân tích luôn luôn tích cực. Sai lầm của một số người là không phân biệt được hai nghĩa của từ đồng ý. Bạn không nhất thiết phải hiểu về lập luận như một nhà logic học.
Trên thực tế, có thể đứa trẻ không biết câu đó có nghĩa gì, do đó nó vẫn phải học môn toán. Có lúc, nghĩa của một trong nhiều đoạn đối nghịch nhau trích từ các cuốn sách khác nhau được nêu bật lên khi chúng được đọc theo từng cặp đối nhau. Trong khi đó, một tác phẩm mô tả thường hướng tới sự minh bạch, rõ ràng.